在幼儿园里儿童主体性的现实性和发展可能性与教育者主体性的有机结合，形成了师生同构的课程组织原则。那在幼儿园生活中运用到实践中应该注意那些问题？
1、 课程组织的师生同构不能泛化到课程工程的所有领域和环节。
2、 师生同构包括师生外部的共同指向于客观世界的作用，包括彼此之间的相互作用和内部心理的同构。
3、 家长是孩子的第一任教师，更多的了解家长与孩子。
4、 师生同构强调师生行为与心理的一致性与共振，而不是一种比例关系。
5、师生同构要求教师必须平等的对待幼儿的人格、权利，尊重幼儿。
6、师生同构要求教师时刻给孩子树立良好的形象。